星美学園短期大学ブログ

「保育内容総論」絵本の読み聞かせ体験

６月の「保育内容総論」の授業では、「保育の内容を深める文化財」の研究として、絵本  の読み聞かせを体験しました

対象年齢別やジャンル別の絵本の講義を受けたあと、たくさん用意された絵本の中から、好きな絵本を選んで、グループで読み聞かせの体験をしました

保育者役と園児役を交代して、絵本の魅力をますます感じ取っていったようです

読み手と聞き手が、共に心地よい時間を過ごすことができる「絵本」は、すばらし保育内容、そして、すべての人にとって、すばらしい文化財ですね

「幼児教育指導法」エプロンシアター体験

５月の「幼児教育指導法」の授業で、幼児保育学科１年生が、子どもたちに大人気のエプロンシアターの体験をしました

先生に演じ方や人形の持ち方を指導していただいて、子どもたちが喜ぶ  たくさんの仕掛けが工夫されていることに驚きました

　　　　　　　　　　　

最初は照れくさかったようですが、早く子どもたちの前で堂々と実演できるようになりたいですね

Yショップ ３周年記念セールを実施します★

Yショップ星美学園（短大）売店より「３周年記念セール」についてのお知らせです

Yショップ星美学園（短大）売店がめでたく３周年を迎えました

 

日頃の皆様のご愛顧の感謝を込め、

６月１７日（火）　午前１０時から

ふわふわスフレ（生チョコクリーム）

ふわふわスフレ（ホイップカスタード北海道）

大きなエクレア（いちごミルク）

この３商品を通常110円～115円のところ、各種90円（税込）にて特別販売いたします

※無くなり次第終了になります。

※ご予約をご希望の方は、６月１０日（火）までに、店頭にお声がけください

 

今後も、よりいっそう励んでまいります。

Yショップ星美学園（短大）売店をよろしくお願いいたします

学外研修★歌舞伎鑑賞教室に行きました

　６月２日月曜日　国立劇場

　恒例の歌舞伎鑑賞教室ですが、本年は森鴎外原作、宇野信夫作の「ぢいさんば
あさん」でした。主演は中村橋之助、中村扇雀がその妻を演じました。
　「解説」は、中村虎之助さんで、まだ１６歳とのこと。
　第一幕で細かった庭の桜が大きなきになるほどの、三十七年に及ぶ別居夫婦の
愛の軌跡の物語で、老若の演じ分けが見所です。
　老眼鏡を使った演出など、楽しい見所も多く、参加者は伝統演劇の世界を堪能
しました。

 
よい天気でした

これから観劇です

花道の脇の席だそうで楽しみです

2年生 保育実技の発表会を行いました。

5月、「幼稚園教育実習事前指導」の授業の中で「責任実習実技発表会」が開催されました。

約1ヶ月後に幼稚園教育実習を控えた2年生が、子ども達の前で行う保育実技を発表し、先生やクラスメートから講評をいただきます。

春休みを使って準備してきた指導案の中から、パネルシアターを演じたり、絵本を読んだり、製作やゲームの展開を発表したりと、本番直前に、実習への意気込みがあふれる発表となりました

 

また、発表者以外の学生達は対象年齢の幼児を演じながら発表に参加します。一緒に歌を歌ったり、手遊びをしたり…とても楽しい時間です

 

毎年、１年生も見学し、先輩達の様子から、幼児への言葉のかけ方や説明の仕方、子ども達が楽しんで活動できる工夫など、多くのことを学んでいます

 

現在、この学生達は、それぞれの幼稚園で実習をさせていただいています。

指導案作成やこの発表などを通して準備してきたことが、実を結ぶよう願っています

第３回ピーノのへやは「みんなでアンパンマンに変身！」を楽しみました

本日の「ピーノのへや」は５組の親子がいらしてくださいました

活動の１つめは手遊びで「とんとんアンパンマン」です

 

次にタオル遊び

タオルにくるくる包まれたり、ハンモックのようにゆらゆらして楽しみました

ゆらゆらの不思議な感覚を楽しんでいるお子さんの様子が見られました

 

そして最後はみんなでアンパンマンのマントをつけてアンパンマンに変身

「アンパンマン体操」を踊りました

 

アンパンマンの歌に合わせてジャンプしたり、手を叩いて楽しく踊りました

学生や教員も一緒に楽しむことができました

Respice Stellam 第34号を発送しました！

5月中旬、同窓生の皆様宛に、同窓会誌　"Respice Stellam 第34号"　をゆうメールにて送付いたしましたが、お手元に届きましたでしょうか？

星美学園短期大学の近況や同窓会の活動などが掲載されておりますので、ぜひご覧ください

また、現時点でお手元に届いていない方は、恐れ入りますが下記までご連絡ください。

追って送付させていただきます。

　　電話：03-3906-0056（代）　（星美学園短期大学） 　

　郵便：〒115-8524 東京都北区赤羽台4-2-14　

         星美学園短期大学内　ウニオーネ短大宛

第７回「保育を語る会」の開催

幼児保育学科では、第７回「保育を語る会」を下記の日程で開催いたします。 母校、星美で懐かしい仲間や先生たちと、一緒に保育について語り合いませんか。 今年も昨年同様、ウニオーネ短大同窓会と同じ日に行います。 皆さんのご参加、お待ちしています。

日時：2014年6月22日(日) ウニオーネ短大同窓会終了後（およそ14:30）、1時間30分くらいの予定

プログラム：保育座談会 (茶菓あり) 毎年、幼稚園、保育園、その他施設、特別支援学校など、就職先でのエピソードでとても盛り上がっています。 新人ならではの苦労、中堅・ベテランの知恵や工夫、保育や実践で使える技術や話題もたくさん！ その他、取り上げたい話題がありましたらメールにてお知らせください。 皆さんで話題を持ち寄って語り合いましょう！

参加される方は、6月15日（日）までに下記へ、メールにてお申し込みください。 タイトルは「保育を語る会」でお願い致します。   連絡先：c_yoho@seibi.ac.jp  

第2回ピーノのへやは「トンネル遊び」を中心に楽しみました

本日の『ピーノのへや』は、雨にもかかわらず3組の親子さんが来てくださり、和やかな雰囲気のなかで始まりました。

最初は「あくしゅでこんにちは」

おねえさんに名前を呼ばれたら、一緒に歌を歌いながらタンバリンをたたいてあいさつをします

おかあさんと一緒に、ポン 

その次はいないいないばあでおなじみの「わお」で体を動かして遊びました。

うさぎやとりになりきって、みんなで楽しく体を動かします。

緊張気味だったお子さんも、おかあさんと笑顔で踊っていました 

本日のメインであるトンネル遊びでは、2つのトンネルを用意しました。

最初は戸惑い気味だったお子さんたちも徐々に慣れていき、おかあさんや学生と嬉しそうに遊ぶ姿が見られました

まだ小さいお子さんは、おもちゃの他にバスタオルを使ったゆりかごで遊びました。

スキンシップを取りながら遊べるゆりかごが気に入ったのか、落ち着いた様子でした

途中からは１歳のお子さんも加わり、ダイナミックなゆりかご遊びをしていました。 

最後は、絵本「だるまさんと」を読みました

絵本の動作をみんなで真似しながら、楽しくスキンシップを取りました。

お楽しみ後の自由遊びでの1枚

学生や教員とも一緒にのびのびと遊んでいました

ゆったりとした雰囲気の中、本日の『ピーノのへや』は終了となりました。

足下の悪い中お越しいただき、ありがとうございました

武田秀美先生が、実務教育優秀教員に！

　本学人間文化学科教授の武田秀美先生が、実務教育における教示内容と指導内容において、推薦の要件を満たし、全国大学実務教育協会より、実務教育優秀教員として表彰されました。武田先生は、日本の近・現代文学と、実務教育としては、「日本語の表現 ａ・ｂ」、「病院実務の実際 」 、「病院医療演習」 などの授業を担当されています。

 
　また、この度の表彰にあたり、『一般財団法人 全国大学実務教育協会 会報』の第11号に掲載された文章を、次に転載させていただきます。

---

実務教育と星美の「予防教育」― 実務教育優秀教員として表彰されて ―

　星美学園短期大学 人間文化学科教授　武田 秀美

　星美学園短期大学は、イタリアのサレジアンシスターズという修道会によって設立された教育機関の一つです。本学の特色は、創立者ドン・ボスコ（カトリックの聖人）の唱えた「予防教育法」の実践にあります。これは、青少年が、将来、社会や職場や人生において遭遇するかもしれない事態に、自ら対処し解決できる力を養い、「誠実な社会人」として生きるための教育法を意味しています。

　そして、本学の私が所属する人間文化学科では、この「予防教育法」を基に、学びと指導の四つの柱として「学びの力・仕事の力・暮らしの力・人とつながる心」を掲げ、学生の皆さんがこれらの力と心を身に付けることを目標とする教育を進めさせていただき、現在にいたりました。

　また、最近の就職状況の実態から、「情報処理士」「上級情報処理士」や、医療事務関係資格などの、就職に有利な各種の資格が取得できるカリキュラムの充実化を図り、いわゆるキャリア教育を推進してまいりました。

　私が担当している実務教育に関わる科目は、「日本語の表現a・b」、「病院実務の実際」、「キャリア総合演習Ⅰ・Ⅱ」（学科教員・キャリアセンター担当）などです。実務教育の充実と向上のために、特に心がけているのは、基礎学力テストや授業毎に提出させるリアクションペーパーにより個々の学生の能力と習得の実態を掌握して、次回の授業で一人一人の実務能力を確実に育成できる教材の作成と授業展開の工夫などです。

　例えば、「日本語の表現a・b」では、作業のフローチャートや箱書シートを活用し、実務で要求される明晰な文章や小論文をまとめるためのロジカルシンキングの力を育成しています。さらに、実務におけるビジネス文書や資料・レジュメの作成、相手や場面や状況に応じた電話応対や、接遇マナーのロールプレイングなども、「予防教育法」を前提に、危機管理意識をもって、対人関係調整能力を育てる指導の工夫を行ってまいりました。

　この度の表彰は、本学関係者の皆様の温かい支援のお陰であり、全国大学実務教育協会の方々のご高配の賜と、心から感謝申しあげる次第でございます。今後とも、微力ながら、本学の「予防教育法」に基づいた実務教育の充実のために努力を続ける所存でございます。